網課上了兩個多月，老師疲憊、學生受罪、家長心好累！

　為因應疫情，二月17日起至今，全中國「停課不停教、停課不停學」，各校線上教學已經進行了兩個多月。為了能讓孩子們在家裡上好學、聽好課，學校、老師、家長、平台方都很拼，但效果怎麼樣？一起來看看！

青少年：心裡沒底！焦慮又擔心

　　高三學生王章念：「剛開始覺得線上上課的方式很新鮮，但上久了覺得很枯燥，比較無聊，有時會掛著直播，然後悄悄溜號。長期對著螢幕眼睛會流眼淚。臨近高考，每天上6-8個小時的網課，這種上課方式，讓我心裡十分沒底。這種形式可能是在學習，但心裡還會有說不出來的煩躁及擔心。」

　　高中生王夢琪也存在同樣的焦慮：「由於隔空教學，無法與老師進行即時交流，很難達到以前在學校的上課效果。網路時而卡頓或延遲，老師講下一題的時候，我們的思路還停留在上道題。我們跟不上老師的節奏，老師也抓不住我們的重點，彼此都很著急。」

　　湖北某高中郭同學，原本學習不錯，但上高三後成績略有退步，本身就很著急，加上疫情無法上學，導致他從上網課開始，一個多月的時間睡不好覺，白天又學不進去，先後找家長和班主任幫忙，卻作用不大，最後不得不線上諮詢心理醫生。由於學習環境和方式的巨大改變，加上升學壓力，不少學生出現了焦慮不安、心情抑鬱、情緒不穩等狀況，這對學習效果和自身健康都帶來極大挑戰。

家長：線下課程變「線上」品質和效果都沒保證，錢花得冤！

　　疫情之下，原來給孩子報的課外培訓機構的課程，現在也紛紛變成「線上課程」了。高昂學費下，參差不齊的線上課程品質，成了家長們的新憂慮。

　　一位小學二年級學生家長董女士稱，本來線上課程要比線下課程便宜，但因為錢退不回來，機構承諾增加別的課程，但孩子根本沒有時間上，感覺這樣做有點「霸王」。

　　董女士的這番擔憂，在家長群體中引發極大共鳴。有家長稱，很多線下課程價格不菲，變成線上課程後，這錢花得就有點冤。但最大問題還在於網課效果無法保證，畢竟線上授課不是把線下課程直接搬到線上講，那麼內容很可能就不成體系，粗製濫造，老師講課以次充好，達不到教學效果不說，還耽誤孩子，這才是最要命的。

　　雖說疫情期間，線上教育有其必要性，但不論是高中生、初中生、家長、老師，都有著種種的不適應和擔憂。

資料摘自：https://edu.163.com/20/0321/06/F87K0I4U00297VGM.html

禱告呼聲：

˙ 學校教育不單是學習「課堂知識」，儘管網課未能全方位顧及學習者的需要，但願學生們在疫情期間，身心靈也能有合適的發展。求神憐憫各地的疫情得以趨緩，並在過渡期間，學校也能找到最佳的平衡點。

˙ 求神幫助教會青少年輔導，在疫情期間能善用網路聚會的模式，進行有效的線上牧養及個別門訓，使他們的靈性不至冷淡。